教学内容：

北师大小学数学二年级下册 “分草莓”，课本第5页至第6页。

教学目标：

1．            探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2．            运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问

题，体验成功的喜悦。

教学重难点：

1、经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教具准备：

课件

教学过程：

一、       复习旧知

1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

指名口答，引导学生回忆：余数要比除数小。

2、练一练：20÷5     15÷5      18÷5     14÷5     10÷5

全班齐练，指名板演，学生练习完毕，引导学生对以上5道小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式

二、 探索新知

1．探究试商方法。

（1）课件显示课本第9页“分草莓”的画面，引导学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？

（2）引导学生列出算式。

  师：我们要分的是多少个草莓？

生：55个。

师：要求我们怎么分？

生：平均放在8个盘子里。

师：那我们现在应该怎么列式？

生：55÷8

教师根据学生的口答板书：55÷8。

（3）根据算式55÷8让学生估0 算出每盘大约放几个。指名回答。

（4）师生讨论：怎么判断刚刚估算得对不对。

引导学生运用乘法口诀试商，让他们认识到：8×6=48比55小；8×7=56比55大。所以商是6。

思考：如果商是5可以吗？

通过集体讨论得知，如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，即余数15大于除数8，所以商不能是5，更不能是比5小的数。

（5）讨论：怎样估算两数相除所得的商？

集体交流时教师引导学生认识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

（6）归纳计算有余数除法的四个步骤：

①、试商：想除数和几相乘积最接近被除数，而又比被除数小。

②、相乘： 把商和除数相乘写出积。

③、相减：用被除数减去积得出余数。

④、相比 ：比较余数是否比除数小。

2、用试商方法填空。

让学生独立完成第5页“试一试”，在让学生说一说他是怎么理解的

3、全班齐练第5页“算一算”，然后指名回答，教师板书

三、 巩固练习

     课本第6页的“练一练”

四、 总结

这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？回想一下在试商的时候应注意些什么？

五、 布置作业

 第5页的“算一算” 。