11月22-24日,教育部课程教材研究所重点课题“小学数学发展性教学实验与研究”课题结题现场会在福州钱塘小学胜利召开。来自全省各地的子课题研究负责人及课题实验先进工作者参加了此次活动。省教育厅基教处陈宗懋副处长出席大会并讲话。大会听取了来自钱塘小学、宁德师范附小、浦城实验小学和厦门市海沧区育才小学选送的四节子课题的展示课，永安市特级教师马崇和做了《精心预设，关注生成》、南安市特组教师余跃明做的《浅谈发展性教学》、上杭县特教师邱廷建做的《数学教学促进学生可持续发展的实践与探索》三个精彩讲座。课题组负责人，《福建教育》编辑部学术交流中心主任陈笑晴理事长代表课题组向课题验收专家组做了题为《在教学中追寻师生的终身发展》的总课题结题报告。指出今后要将此课题做滚动延续研究，要以原有的课题研究成果的基础上，坚持立足课堂，继续深入探讨，扩大研究领域，在研究中增强教学的实效性、高效性、长效性。通过提高教师素质、更新观念，改善教师教育行为，在促进学生健康成长中促进教师的自身发展，在促进教师发展的过程中促进学生全面发展。

课题验收专家组组长、人民教育出版社中学数学编辑室主任章建跃教授代表验收专家组对课题进行了全面的总结评价。指出：“小学数学发展性教学实验研究”课题它反映了数学改革的方向，具有先进性，在研究方法上确定了以行动研究法、文献研究法和实验总结法为主，同时辅之以观察法、谈话法、调查法，结合案例分析、个案研究、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录，将定量与定性描述相结合，具有可操作性；在组织方式上，探索出了一条专家引领，现场观摩、网络辅导相结合的路子，形成了学习+实践+反思+交流的滚动发展的教研模式，促进了教师的专业成长，使一大批课题实验教师得以茁壮成长。同时章教授也对课题提出了建议：指出1、在课题研究中要加强重视教育新理论特别是发展性教学理论的学习，要更强调对数学和数学教材的研究；2、要注意加强专家引领的广泛性如在数学教育的心理理论和实践方面的引领，要充分发挥省内专家型教师的引领；3、要改进研究方法，对已有的成果要进行深度开发，指出经验当中有规律，不断提高课题组的反思水平、理论水平；4、在注意课题研究的全面性问题的同时，还要抓核心问题。综述之，该课题是一个参与面广、研究时间长、过程性材料详实、管理监控到位、实验效果好、成果丰富的一项优秀的课题实验。专家组一致通过,同意该课题的结题申请。

    我市课题组在建阳市教育局张华英教研员的带领下，课题组负责人朱冬水副校长、雷福明副校长，课题组顾问建阳市进修学校夏澍主任，各子课题实验骨干教师共11名代表参加了此次结题活动。在结题活动上，共有45个学校被评为课题实验先进单位，175名教师当选为先进课题实验先进工作者。建阳市普教室、建阳市实验小学、建阳市西门小学荣获福建省课题实验先进单位，张华英、丁克俭、朱冬水、夏澍、雷福明、雷正明五位教师被评为福建省课题实验先进工作者。